Repertórios multilingues e multiletrados em situações de ensino de Língua Portuguesa em contexto de fronteira

Coordenação: Thayse Figueira Guimarães

Pretende-se pesquisar as dimensões dos repertórios multilingues e multiletrados de estudantes que se definam como sendo de origem, experiência ou herança imigrante, transfronteiriço, indígena e também oriundos das comunidades de surdos em situações de ensino de Língua Portuguesa. Nossa ideia é explorar algumas das contribuições que a compreensão do multilinguismo pelas lentes dos repertórios linguístico pode oferecer à reflexão e ao debate acerca das experiências de língua/linguagem de falantes (bi)multilingues e multiculturais em espaços sociolinguísticos e de ensino em que as variedades do português são parte intrínseca mas não a única de uma distribuição desigual, multilíngue e complexa 

Financiado:  Não