Entre línguas e culturas: caminhos para uma educação linguística ampliada na escola pública

Este livro é o resultado de um processo coletivo e de uma pesquisa-ação desenvolvida no "chão da escola pública" com turmas do Ensino Fundamental II. A obra parte da urgência de repensar o ensino de Língua Portuguesa em um Brasil cada vez mais multilíngue e multicultural, especialmente em regiões de fronteira como Dourados/MS, que acolhe intensos fluxos migratórios de venezuelanos, haitianos e paraguaios.

Longe de ser um manual de receitas prontas, a publicação compartilha um percurso de escuta, experimentação e construção coletiva de sentidos, buscando transformar a escola em um espaço seguro para que todos os estudantes possam aprender e florescer, independentemente de sua origem.

A proposta de ensino articulada pelas autoras fundamenta-se na Educação Linguística Crítica e em três conceitos centrais:

• Repertórios Linguísticos: O conjunto singular de recursos linguísticos e semióticos que os sujeitos constroem ao longo de suas trajetórias de vida, atravessados por memórias e afetos.
• Translinguagem: Práticas comunicativas de sujeitos plurilíngues que mobilizam seus recursos de forma integrada, rompendo com a visão de línguas como sistemas isolados.
• Transculturalidade: A vivência e negociação constante entre culturas em contato, resultando em processos de transformação mútua.

O livro detalha sequências didáticas que integram os conteúdos curriculares da BNCC a práticas sensíveis à diversidade:

• Retratos Linguísticos: Uma atividade onde os alunos representam graficamente, através de silhuetas e cores, as línguas que habitam seus corpos e histórias, tornando visível o que muitas vezes é silenciado.
• Musicalização e Oralidade: Uso de canções brasileiras e latino-americanas para explorar sons e sentidos, promovendo pontes entre culturas.
• Relatos Pessoais: Práticas de escrita memorialística que incentivam o uso das línguas de preferência dos alunos (como o espanhol e o português), valorizando a autoria e a identida

A obra é voltada para pesquisadores, gestores e professores da educação básica (redes pública e privada) interessados em questões de linguagem e no desafio de ensinar a partir da diferença e da inclusão.